秦皇岛知海教育科技有限责任公司
全年龄学生成长支持系统使用指南
成长导航面向学前、小学、初中和高中学生。通用成长主线贯穿所有学段，专项工具只在适合的年龄出现。
先理解系统的两层结构
第一层是全年龄通用的成长主线：理解当下、确定重点、进入行动、持续复盘和沉淀档案。第二层是按学段出现的专项工具，例如小学高段至高中的学习力测评，以及只对河北高中学生开放的3+1+2选科专项。专项不会取代主线，也不会提前出现在不适用的年龄。
按需要了解具体服务
可独立使用孩子压力与家庭支持图，梳理近期感受并请求老师联系；英语能力测评由老师单独开通，完成听说读写材料后由教师审核发布反馈。已有具体问题也可直接申请教师咨询，不需要先完成所有测评。
查看全部服务介绍 →不同学段分别关注什么
学前阶段以安全感、生活适应、表达和亲子互动为主；小学低段关注习惯、情绪和学习适应，小学高段逐步加入学习方法与任务管理；初中阶段关注青春期适应、自主性、学习策略和目标管理；高中阶段继续使用成长主线，并按需要进入生涯探索或3+1+2选科专项。
登录后从当前关注开始
家庭端以“我的家庭、了解情况、行动与支持、成长记录”组织内容。先记录当前关注，选择合适的了解方式，再与老师商量行动、留下本人反馈。关联资料仍按原项目权限查看，不会自动向全家公开。
家庭成长服务怎样衔接
基础版用于了解家庭情况；教师版增加访谈核实与人工审核建议；90天家庭方案把共同确认的方向转成每周行动与阶段复盘。学习力按学段和权益使用，压力支持、英语能力与高中选科分别确认安排。服务内容与商务条件由负责机构或老师另行书面确认。
学生、家长与教师各自做什么
学生在具备相应理解能力时表达体验、参与选择并记录行动；家长提供年龄适宜的观察和支持，不替孩子作答；教师结合学段特点核实线索、确定优先顺序并审核行动方案。低龄阶段增加成人观察权重，年龄增长后逐步提高学生参与度。
学习力测评如何使用
学习力测评主要适用于小学高段至高中，由学生本人独立作答。结果用于理解动机、计划、执行、策略、反思和求助，不用于诊断、排名或给学生贴标签。低龄学生以学习适应、习惯和成人观察记录为主，不强行套用同一份问卷。
高中3+1+2专项如何使用
只有年级属于高中阶段的学生才会看到该入口。学生填写六科表现、兴趣、持续意愿和专业方向，系统只比较所在学校已录入的最多4种组合。专项参考独立生成、独立留痕，可以作为高中成长档案的一条记录，但不计入通用成长阶段，也不等于学校最终报名决定。
教师如何维护高中学校方案
教师在“高中专项·3+1+2选科”中按学校和高考年份维护1～4种组合，并标明信息来源和核验状态。这里的配置只服务高中学生，不影响学前、小学和初中个案。
重要边界
系统不做医学或心理诊断、公开排名、录取概率预测或强制选科；学校方案未核验时不能当作正式通知；年龄、年级或资料变化后会重新判断适用模块，历史报告、专项分析和成长记录不会被覆盖。
联系我们
如需查询、更正、复制或删除个人信息，或撤回同意、注销账号，请联系：13012181482@163.com。如需取消订单、申请退款或投诉服务，请先查看付款前确认的订单或服务确认单，由其中列明的签约、收款责任主体通过所列客服渠道受理；请同时提供订单号、付款凭证和具体诉求。交付起点、完成时点及售后规则以家长付款前确认的文件为准，且不影响依法享有的权利。