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机构合作 · 先试跑,再扩大

让团队的专业,
成为家庭的支持。

面向教育服务机构、教师工作室与学校配套团队。从项目工具到服务记录,把教师经验与本地家庭需要连接起来,共同确认服务范围、人员职责与交付安排。

从已有的基础开始

聊聊你们熟悉的家庭与团队

  • 介绍机构的服务经验、经营主体与日常联系人
  • 交流监护关系核验、家庭授权与学生意愿的确认方式
  • 一起了解服务记录、人员安排与售后处理的现状
还在准备,也可以先交流

把待确认的事,一起理清楚

  • 教师或售后人员尚未落实时,先商量分工与可承接范围
  • 签约、服务和后续联系的安排,一起写入合作文件
  • 对测评用途和家庭期待有疑问时,先看示例,再沟通服务边界

合作围绕实际教育服务展开,不要求发展下级。测评用于了解与支持,不作诊断或提分保证。

合作服务与责任分工

围绕家庭需要,确认适合承接的项目。

家庭情况、压力支持、学习力、英语能力、教师指导、持续成长和高中选科按适用条件分别安排。具体商务条件另行沟通,以书面合作文件为准。

查看全部服务介绍 →
平台提供

账号与项目流程、授权管理、报告与成长记录工具。

机构负责

确认服务主体、家庭联系、参与条件和售后安排。

教师承担

按所选服务完成访谈核实、人工审核与约定跟进。

共同确认

写清交付内容、负责人、商务条件、变更与投诉渠道。

合作前的准备 · 机构适配评估

看看已经准备好了什么,还需要哪些支持。

这份自查帮助双方找到接下来要聊的事,具体试跑安排由双方进一步核对。这里无需填写学生资料,也不代表已完成合作审核。

从小规模试跑开始

先一起做完整,再商量下一步。

1完成机构适配评估
2核对责任主体与数据边界
3确认适配家庭与试跑安排
4按真实交付与工时复盘
日常服务一瞥 · 虚拟试跑工作台

合作之后,日常工作会是什么样?

以下均为虚拟案例,仅用于理解工作量与责任分工,不连接生产数据,也不代表真实学生。

家庭情况示例分龄问卷待完成

机构负责提醒与使用答疑,不代替学生或家长作答。

下一步:确认监护授权
教师指导示例教师访谈待安排

教师核对真实情境、支持条件与报告边界。

下一步:确认访谈时间与参与方式
持续支持示例家庭行动跟进中

家庭记录尝试中的变化,教师按约定一起回看和调整。

下一步:查看本周一项行动
保持联系 · 合作申请

介绍一下你们,也留下想聊的问题。

请勿在备注中填写学生姓名、问卷内容、报告或其他未成年人信息。